latan.elena
18.09.2014, 23:55
http://stiintasuccesului.blogspot.ro/2014/09/ce-invata-gresit-copiii-la-scoala.html
https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/10590615_604407979668715_807653816990066559_n.jpg? oh=a98f61795459ab04c6819ec8f98cddc2&oe=54903345&__gda__=1418783454_6f9530f73aa3cf1c2f8055c82efa1ae 8
Ce invaţă greşit copiii la şcoală
Un renumit om de ştiinţă definea educaţia ca fiind ceea ce iţi rămâne din anii de şcoală după ce ai uitat totul. După ce ai uitat cum se extrage rădăcina pătrată dintr-un număr, după ce ai uitat in ce an a avut loc răscoala de la Bobâlna, după ce ai uitat formula chimică a benzenului şi cum se numea eroina romanului “Baltagul” . După ce ai uitat diferenţa intre muson şi ciclon sau dintre watt şi volt.
Ce iţi rămâne de la şcoală când , să spunem, ai 30 de ani şi un copil pe care il trimiţi acum in locul tău la şcoală , in clasa intâi ? Dacă ţi-a plăcut cartea, vei păstra deprinderea şi plăcerea de a invăţa şi unele cunoştinţe pe care le-ai reţinut ca elev pentru că te interesau şi poate că te mai interesează şi acum.
Dar dacă eşti ca majoritatea elevilor, ca majoritatea actualilor adulţi, pun pariu că nu a rămas mare lucru din ce ai invăţat la şcoală. In afară de amintirile fericite ale unor vremuri fără griji.
Ceea ce rămâne nu este vizibil. Si de aceea nu este sesizabil uşor. Ceea ce rămâne nu este la suprafaţă. Este in adâncul minţii noastre. In subconştient. Acolo au fost inregistrate şi depozitate toate intâmpările, toate experienţele din anii de şcoală. Iar dacă ele au fost trăite cu intensitate sau au fost repetate deseori, s-au intipărit profund in subconştient şi au devenit tipare mentale. Credinţe, repere. Aceste tipare mentale ghidează viaţa noastră ceas de ceas, zi de zi, fără să ne dăm seama. 99% din viaţă o trăim pe pilot automat, apelând la programe mentale adânc inrădăcinate in subconştientul nostru in timpul copilăriei şi anilor de şcoală. Viaţa noastră este de fapt expresia acestor credinţe şi convingeri pe care le-am dobândit in primii ani de viaţă şi de şcoală. Pentru că subconştientul nostru caută permanent şi găseşte evenimente, ocazii şi persoane care să dovedească adevărul credinţelor si convingerilor noastre dobândite. Să mă explic.
Un copil care primeşte note proaste şi este de fiecare dată admonestat de invăţătoare cu un “Nu e nimic de capul tău !” va inregistra in subconştientul său această afirmaţie ca pe o instrucţiune de program. Mai târziu, când in clasele mai mari sau in anii de liceu va mai auzi de la profesori replici asemănătoare , de genul “Nu o să iasă nimic bun din tine !” mesajul iniţial va fi intărit şi transformat in convingere. Copilul respectiv va avea şanse mari să devină un ratat, un eşec profesional şi social. Mintea lui subconştientă a fost programată să caute in experienţele vieţii dovezi că el nu este bun de nimic.
Elevii care invaţă la şcoală că “Trebuie să munceşti din greu ca să câştigi banii “ sau că “Banii n-aduc fericirea “ vor avea mari probleme financiare când vor fi adulţi. Cu atât mai mult cu cât aud şi acasă asemenea afirmaţii. Tiparele mentale greşite formate in şcoală şi cu sprijinul părintilor vor fi o frână serioasă in calea viitoarei lor prosperităţi. Este foarte greu să câştigi mulţi bani când “ştii” că ei nu iţi aduc fericrea, ci dimpotrivă !
In afară de viruşii mentali transmişi de dascăli (evident, fără nici o rea intenţie !) , elevii invaţă şi de la cei din clasele mai mari. Invaţă , de pildă, că “Fumatul este un semn de bărbăţie” . Dacă vor incepe să fumeze de mici, la inceput pe ascuns, când vor fi mari sau adulţi nu vor putea renunţa uşor la acest viciu. Până când din mintea lor nu va fi şters acest mic progrămel : “Fumatul este un semn de bărbăţie” .
Lista lucrurilor greşite pe care le invaţă copiii noştri la şcoală este mai lungă, din păcate. Mecanismul este mereu acelaşi. Ceea ce este repetat de persoanele cu autoritate in faţa elevului – dascăli, colegi din clase mai mari – este inregistrat şi intipărit in sibconştient, devenind instrucţiune de program pentru viaţa lui de adult. N-ar trebui să ne mai mire procentul atât de mare de oameni săraci şi debusolaţi din societatea românească. Tiparele mentale greşite funcţionează tragic pentru ei.
Ce ar trebui făcut ? Părinţii nu trebuie să lase toată sarcina educaţiei pe seama şcolii. Mintea copilului trebuie hrănită cu exemple pozitive, cu incurajări şi gânduri pozitive ,aşa cum, pentru a creşte mari şi sănătoşi, le dăm mâncare bună şi vitamine. Mulţi părinţi işi inscriu copiii la cursuri de arte marţiale pentru ca ei să se poată feri de posibilii agesori. Dar s-au gândit că odraslele lor sunt supuse unei permanente agresiuni mentale, prin ceea ce aud şi văd in şcoli sau, mai rău , la televizor ?
Mintea copiilor este foarte impresionabilă. In ea poate fi turnat , ca intr-un vas , orice fel de lichid. Dar nu ne poate fi indiferent dacă inăuntru este turnat nectar de portocale sau apă murdară.
https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/10590615_604407979668715_807653816990066559_n.jpg? oh=a98f61795459ab04c6819ec8f98cddc2&oe=54903345&__gda__=1418783454_6f9530f73aa3cf1c2f8055c82efa1ae 8
Ce invaţă greşit copiii la şcoală
Un renumit om de ştiinţă definea educaţia ca fiind ceea ce iţi rămâne din anii de şcoală după ce ai uitat totul. După ce ai uitat cum se extrage rădăcina pătrată dintr-un număr, după ce ai uitat in ce an a avut loc răscoala de la Bobâlna, după ce ai uitat formula chimică a benzenului şi cum se numea eroina romanului “Baltagul” . După ce ai uitat diferenţa intre muson şi ciclon sau dintre watt şi volt.
Ce iţi rămâne de la şcoală când , să spunem, ai 30 de ani şi un copil pe care il trimiţi acum in locul tău la şcoală , in clasa intâi ? Dacă ţi-a plăcut cartea, vei păstra deprinderea şi plăcerea de a invăţa şi unele cunoştinţe pe care le-ai reţinut ca elev pentru că te interesau şi poate că te mai interesează şi acum.
Dar dacă eşti ca majoritatea elevilor, ca majoritatea actualilor adulţi, pun pariu că nu a rămas mare lucru din ce ai invăţat la şcoală. In afară de amintirile fericite ale unor vremuri fără griji.
Ceea ce rămâne nu este vizibil. Si de aceea nu este sesizabil uşor. Ceea ce rămâne nu este la suprafaţă. Este in adâncul minţii noastre. In subconştient. Acolo au fost inregistrate şi depozitate toate intâmpările, toate experienţele din anii de şcoală. Iar dacă ele au fost trăite cu intensitate sau au fost repetate deseori, s-au intipărit profund in subconştient şi au devenit tipare mentale. Credinţe, repere. Aceste tipare mentale ghidează viaţa noastră ceas de ceas, zi de zi, fără să ne dăm seama. 99% din viaţă o trăim pe pilot automat, apelând la programe mentale adânc inrădăcinate in subconştientul nostru in timpul copilăriei şi anilor de şcoală. Viaţa noastră este de fapt expresia acestor credinţe şi convingeri pe care le-am dobândit in primii ani de viaţă şi de şcoală. Pentru că subconştientul nostru caută permanent şi găseşte evenimente, ocazii şi persoane care să dovedească adevărul credinţelor si convingerilor noastre dobândite. Să mă explic.
Un copil care primeşte note proaste şi este de fiecare dată admonestat de invăţătoare cu un “Nu e nimic de capul tău !” va inregistra in subconştientul său această afirmaţie ca pe o instrucţiune de program. Mai târziu, când in clasele mai mari sau in anii de liceu va mai auzi de la profesori replici asemănătoare , de genul “Nu o să iasă nimic bun din tine !” mesajul iniţial va fi intărit şi transformat in convingere. Copilul respectiv va avea şanse mari să devină un ratat, un eşec profesional şi social. Mintea lui subconştientă a fost programată să caute in experienţele vieţii dovezi că el nu este bun de nimic.
Elevii care invaţă la şcoală că “Trebuie să munceşti din greu ca să câştigi banii “ sau că “Banii n-aduc fericirea “ vor avea mari probleme financiare când vor fi adulţi. Cu atât mai mult cu cât aud şi acasă asemenea afirmaţii. Tiparele mentale greşite formate in şcoală şi cu sprijinul părintilor vor fi o frână serioasă in calea viitoarei lor prosperităţi. Este foarte greu să câştigi mulţi bani când “ştii” că ei nu iţi aduc fericrea, ci dimpotrivă !
In afară de viruşii mentali transmişi de dascăli (evident, fără nici o rea intenţie !) , elevii invaţă şi de la cei din clasele mai mari. Invaţă , de pildă, că “Fumatul este un semn de bărbăţie” . Dacă vor incepe să fumeze de mici, la inceput pe ascuns, când vor fi mari sau adulţi nu vor putea renunţa uşor la acest viciu. Până când din mintea lor nu va fi şters acest mic progrămel : “Fumatul este un semn de bărbăţie” .
Lista lucrurilor greşite pe care le invaţă copiii noştri la şcoală este mai lungă, din păcate. Mecanismul este mereu acelaşi. Ceea ce este repetat de persoanele cu autoritate in faţa elevului – dascăli, colegi din clase mai mari – este inregistrat şi intipărit in sibconştient, devenind instrucţiune de program pentru viaţa lui de adult. N-ar trebui să ne mai mire procentul atât de mare de oameni săraci şi debusolaţi din societatea românească. Tiparele mentale greşite funcţionează tragic pentru ei.
Ce ar trebui făcut ? Părinţii nu trebuie să lase toată sarcina educaţiei pe seama şcolii. Mintea copilului trebuie hrănită cu exemple pozitive, cu incurajări şi gânduri pozitive ,aşa cum, pentru a creşte mari şi sănătoşi, le dăm mâncare bună şi vitamine. Mulţi părinţi işi inscriu copiii la cursuri de arte marţiale pentru ca ei să se poată feri de posibilii agesori. Dar s-au gândit că odraslele lor sunt supuse unei permanente agresiuni mentale, prin ceea ce aud şi văd in şcoli sau, mai rău , la televizor ?
Mintea copiilor este foarte impresionabilă. In ea poate fi turnat , ca intr-un vas , orice fel de lichid. Dar nu ne poate fi indiferent dacă inăuntru este turnat nectar de portocale sau apă murdară.